校園文化與校園黨建雕塑的關系
校園黨建雕塑與校園文化建設密不可分，二者相互滲透、相互包含、相互依存、相互促進，是互相影響的雙向輻射。校園文化建設可以推動黨建雕塑的建設，而黨建雕塑又為校園文化建設保駕護航。校園物質文化是指校園的教學設施、研究設施、生活設施、環(huán)境設施等校園硬環(huán)境。物質文化是校園文化的外在表現和標志，是其他文化形態(tài)存在和發(fā)展的載體。近年來，校園加大了校園物質文化建設力度，以生態(tài)旅游景觀的標準設計進行校園綠化工作。湖光山色固然怡情養(yǎng)性，而正真觸動心靈的是人文景觀后面隱含著的文化精神。切實開展校園人文景觀建設，為建立校園黨建工作提供良好的文化土壤。精神文化是校園文化的精髓和靈魂，是校園全體師生在長期的工作學習和生活過程中，逐步孕育形成并始終恪守的共同理想信念、價值追求、群體意識和行為規(guī)范，是引領和感召全體師生奮發(fā)向上、繼往開來的精神動力，校園精神文化建設著力對校園精神文化進行梳理、歸納、提煉和宣傳。
![不銹鋼中國版圖社會主義核心價值觀，城市景觀雕塑[1][1]](/UploadFiles/Article/20200417155008_46298.jpg "不銹鋼中國版圖社會主義核心價值觀，城市景觀雕塑[1][1]")
校園文化建設與校園黨建雕塑兩者間各要素之間的溝通、作用和內在關聯。校園黨建雕塑對校園文化建設具有引領作用，校園文化也對校園黨建起到了積極的促進作用。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀是黨的思想建設和黨建雕塑建的重要內容。同樣，教育與感召廣大師生形成科學正確的世界觀、人生觀和價值觀也是校園文化發(fā)揮育人修德功能的核心和靈動。因此，可以說，思想道德建設是校園文化促進黨建雕塑建設的核心內容，校園精神文化的教育是促進黨的思想建設和作風建設的關鍵途徑。校園的科學文化為推進校園黨建雕塑提供智力支持，科學精神是校園文化生命力的體現，是科學文化的核心要素，不僅是校園文化發(fā)展動力和源泉，也是推動黨建雕塑工作的動力和源泉。